AI技術全面滲透生活的當下，人類思維的邊界、孩童成長的邏輯、現代教育的內核，正迎來根本性重塑。11月7日，由澳門照亮生命教育會主辦、澳門華文出版社協辦的「AI時代下的幸福生活：讓孩子有發問的自由」主題講座落戶橫琴，吸引眾多大灣區家長與教育從業者參與，以哲學高度回應AI時代的教育焦慮，重新界定孩童獨立思考的珍貴價值。
講座伊始，曾入圍安徒生教師獎的楊穎虹博士以丹麥教育考察經歷展開分享，解讀現代孩童必備的四項幸福能力：關係力、遊戲力、成為力與判斷力。她提出一針見血的教育思辨：AI可精準模擬共情表達，卻無法完成真正的傾聽與接納；人類的創造力、感知力、靈性思維，往往生長於看似「無用」的自由時光。面對智能技術的高速迭代，教育的終極使命從非追趕科技，而是當AI愈來愈像人，我們依舊努力讓人更像人。
本次講座核心環節，由臺灣大學哲學系苑舉正教授開講。苑教授立足時代變革深層邏輯指出，AI帶來的社會變化無法預期，但教育必須锚定永恆不變的核心——人的獨特價值，與對幸福人生的終極追求。快樂是短暫的情緒體驗，而幸福是貫穿一生、需要自我建構的生命狀態，這是機器運算永遠無法抵達的維度。
苑教授以「agent」核心概念辨析人與AI的本質差異：AI的判斷基於人類設定的程式與數據，終究是指令驅動的代碼輸出；而人類擁有自覺意識、理性思辨與生命體感知，能夠應對時空、人際中所有不可複製、沒有標準答案的真實情境。
在全民AI時代，發問能力成為人類最核心的競爭壁壘。孩童天生葆有無畏的好奇心與質疑精神，卻往往在成長過程中被權威式教育逐漸磨平。而AI作為萬能答案庫，已然成為新的認知權威，更壓縮了孩子獨立探究、主動質疑的空間。苑教授強調，守護孩童發問的自由，主場在家庭、責任在父母，這不只是守護孩子的成長潛力，更是親子共修、共同抵達幸福生命狀態的珍貴路徑。而兒童哲學，正是延續孩童思辨天性、鍛造邏輯思維的核心載體。
活動尾聲，臺大哲學系兒童哲學研發中心執行長蔡言函老師，正式介紹「兒童哲學與創作」系列課程體系。該課程聚焦思考、推理、表達、自省與審美五大核心能力培養，打破傳統「授答案」的教育模式，重塑教師「啟發、引導、留白」的角色定位。課程立足生活哲學命題，以幸福、自我、人性、公平、善意等孩童可感知的議題切入，引導孩子獨立思辨、有理表達、自主探索。
據悉，這套原創兒童哲學課程將於2027年上半年正式落地大灣區，以哲學之力護衛孩童的思辨天性，在AI浪潮之中，為新一代孩子守住發問的勇氣、思考的自由與生命的溫度。
