趙文耕：甲骨文普及第一人
文·祁勝利
甲骨文是漢字的源頭，承載著生命智慧。學習甲骨文就是與天地和文明根系鏈接。趙文耕不僅戮力教習宣講，還將文字、書法與經典之學熔鑄一體，踐行當代書教，使之明理、修身、養心。
趙文耕老家邢臺，祖父是飽學之士。受怹影響，趙文耕平生第一支筆就是毛筆。在北京工業大學就讀期間，他選修了桑敬民老師的《華夏傳統文明教程》，從此對先秦文化著迷。2003年拜溥傑和許麟廬弟子寒石為師學習隸書，逐步與心性鏈接，成為文旅部認證的高級書法師。
他認為，書法的主體是文字，而非線條藝術，五體兼備才算得上書家，最起碼要認識篆書，否則就是文字學沒過關。2009年，趙文耕結識了《甲骨文字典》的編纂者黃波先生並於2011年拜師。通過學習，趙文耕知曉了文字的演變，甲骨文也成為他生命的一部分。經黃老師引導，他先是到國子監國學館當書法教師，又於2017年創立文耕學堂。
教習少兒書法，多是費力不討好、難出成績，但趙文耕得益於甲骨文功底，教得出奇好，很多孩子從小學一年級直到六年級“趙老師到哪就跟到哪”，有的即便只來過一次也留下深刻印象。究其原因，是他打破了從楷書入門的常規，改為從小篆入門，實際上是從甲骨文開始教。
甲骨文字形有趣兒，卻是祖先對天地自然的認識。從甲骨文開始教不枯燥，還能建立人和筆的鏈接。趙文耕說：“練書法能促進少兒手眼腦協調，鍛煉腕部小肌肉。我要求孩子們坐端正筆立直，訓練專注力和定力，還教他們畫瓦當，充分享受和放鬆。”
漢字總計8到10萬，而甲骨文才5千多，其中只有1100字能被識讀和解釋。這1千多字大數是本義，其他幾萬字多為引申義。文耕認為，經典合於道、合於生命、開啟智慧，學習甲骨文有助於更好地讀懂經典。
故而在文耕學堂，他既講解文字內涵，也講《易經》、《論語》等傳世經典中最有營養的精華，以及古聖先賢學什麼、怎麼學，六藝是什麼，等等。孩子們聽得津津有味兒，問這問那。心靈得到滋養的他們普遍會合理安排時間，不會沉迷於遊戲等。
幾乎沒有什麼人能像文耕那樣，不遺餘力推廣甲骨文和傳統文化。能對應上現代漢字和場景的一千多個甲骨文，他已用“生活化解讀+故事化表達”的方式在網上全部講解完畢。每一天，除了現場教習少兒書法，他要麼走進社區或場館進行互動講座，要麼到課外機構解析漢字的同源演變。
只要晚上有時間，他就會就開直播，講甲骨文、《道德經》等。每年暑假，他還會主導舉辦親子共修、家庭培德的夏令營。2023年，他在鄭州聯合發起全球甲骨文大會，吸引了500多位中外人士參加。還積極編撰甲骨文特色檯曆、春聯等。
難得的是，趙文耕的甲骨文普及形成了“線上破圈傳播+線下場景滲透+學術通俗轉化”的三維模式，累計覆蓋受眾超百萬人次，不僅將甲骨文從“博物館裏的文字”變成“大眾身邊的文化”，更培養了公眾對傳統文化的興趣和認同，有助於養成穩定的情緒管理、清晰的人際關係認知，及對生命、職業生涯的認識。
我國的現行教育，缺少涵養心性的生命教育，即便教授一些先秦上古故事、聖賢經典，卻也不系統。另一方面，學校教授的知識、科技，很難跟上現今科技的快速更新。與其如此，莫如從根基做起，劃定對一生有益的人文起跑線。
一直做植根工作的趙文耕表示：我們不能只教技術不講道，他建議：全國的小學一年級，都學甲骨文、講傳統文化，打好人文基礎，學會有效的學習方法，作為人生指導。對此，我深以為然！您覺得呢？
